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2020德宏教师招聘考试教育心理学知识:奥苏贝尔的学习念头分类

‘英亚体育’ 2020德宏教师招聘考试教育心理学知识:奥苏贝尔的学习念头分类

本文摘要:随着树木郁郁葱葱的季节的到来,德宏教师招聘考试也逐渐拉开了序幕,列位小同伴也可以开始新一轮的备考;下面,德宏中公教育就带备考的小同伴看一看奥苏贝尔的学习念头分类。奥苏贝尔主要关注的是成就念头,即学生试图取得好结果的倾向。 奥苏贝尔认为,学校情境中的成就念头至少应包罗三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、隶属内驱力。1、认知内驱力所谓认知内驱力是指学生盼望认知、明白和掌握知识,以及陈述息争决问题的倾向。简言之,即一种求知的需要。

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随着树木郁郁葱葱的季节的到来,德宏教师招聘考试也逐渐拉开了序幕,列位小同伴也可以开始新一轮的备考;下面,德宏中公教育就带备考的小同伴看一看奥苏贝尔的学习念头分类。奥苏贝尔主要关注的是成就念头,即学生试图取得好结果的倾向。

奥苏贝尔认为,学校情境中的成就念头至少应包罗三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、隶属内驱力。1、认知内驱力所谓认知内驱力是指学生盼望认知、明白和掌握知识,以及陈述息争决问题的倾向。简言之,即一种求知的需要。它发端于学生的好奇心,以及探究、操作、明白和应付情况的心理倾向。

这种内驱力,一般来说,多数是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中,认知内驱力是成就念头三个组成部门中最重要、最稳定的部门。这种念头指向学习任务自己(为了获得知识),满足这种念头的奖励(知识的实际获得)是由学习自己提供的,因而也被成为内部念头。

认知内驱力的关键词是“想知道……”、“对……发生好奇/感兴趣”,指向个体的好奇心和求知欲。例如,对数学感兴趣所以认真学习数学;王明想知道铁的用途,所以在网上查资料。2、自我提高内驱力自我提高内驱力是一种通过自身努力,胜任一定的事情,取得一定的成就,从而赢得一定社会职位的需要。由于在社会中,一定的成就总能够赢得一定的职位,成就的巨细决议着他所赢得的职位的崎岖。

所以,取得成就成了赢得职位的前提。又因为成就的取得与能力水平是相称的,这样,对职位的追求就导致了成就的取得和能力的提高,成为自我提高内驱力。

自我提高内驱力是一种外部念头。自我提高内驱力与认知内驱力纷歧样,认知内驱力的指向是知识内容自己,它以获得知识和明白事物为满足;自我提高内驱力指向的是一定的社会职位,它以赢得一定的职位为满足。自我提高内驱力的关键词是“提高职位、自尊、荣誉等”。

例如,为了提高自己的班级排名而努力学习;为了职位提升,使用休息时间到场种种在职培训。3、隶属内驱力隶属内驱力是小我私家为了保持父老和权威的赞许或认可而体现出来的一种把学习或事情做好的需要。对于学生来说,隶属内驱力体现为学生为了赢得家长或教师的认可和赞许而努力学习取得好结果的需要。

隶属内驱力的关键词是“获得……的奖励、表彰、赞许、夸奖等”。例如,王明为了赢得老师的表彰而努力学习。【牛刀小试】1、杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需养料并被身体吸收的历程十分感兴趣。

因此她在生物课上十分认真,并感受到生物老师的表彰。之后一段时间,杨艺对生物课学习的努力性更高了。

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凭据奥苏贝尔的分类,杨艺的学习念头是( )。A、内部念头,隶属内驱力 B、认知内驱力,隶属内驱力C、内部念头,自我提高内驱力 D、认知内驱力,自我提高内驱力1、【谜底】B。剖析:由题干中说明凭据奥苏贝尔的分类,清除A和C选项。再者,由题干中“杨艺对……十分感兴趣”可判断出是认知内驱力。

其次,题干中提到“感受到生物老师的表彰”可判断出是隶属内驱力。综上,本题选B选项。

2、小羽很想知道为什么钉子、铁块会沉入海底,而用钉子与铁块等原质料做成的汽船却可以浮在海面上。为此,小羽在学习浮力这一章内容时十分专注。

凭据学习念头的分类,小羽的念头属于( )。A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、隶属内驱力 D、普遍内驱力2、【谜底】A。剖析:认知内驱力即一种学生盼望相识和明白,要求掌握知识以及系统论述问题并解决问题的倾向。题干中,小羽是因为好气为什么钉子、铁块会沉入海底,而钉子与铁块等原料做成的汽船却可以浮在海面上这个问题发生的学习念头,属于认知内驱力。

因此,A选项正确。文/德宏中公教育(dhoffcn)。


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